La JTA contesta l’affermazione del CAPRI secondo cui il bilancio dell’istruzione in Giamaica è adeguato

La Jamaica Teachers’ Association contesta un rapporto del Caribbean Policy Research Institute secondo cui il sistema scolastico giamaicano riceve finanziamenti adeguati. Il presidente della JTA Mark Malabour ha detto che questa conclusione offre un’immagine distorta di ciò che accade nelle classi.

Malabour ha affermato che la Giamaica può spendere circa il cinque per cento del prodotto interno lordo per l’istruzione, ma che questo indicatore non mostra quante risorse siano disponibili per ciascuno studente. Ha sostenuto che, su base per bambino, la Giamaica resta nettamente indietro rispetto ai Paesi con risultati educativi più solidi.

Ha citato Finlandia e Singapore, affermando che quei sistemi possono spendere fino a tre volte di più per studente rispetto alla Giamaica. Questo maggiore investimento, ha detto, contribuisce a sostenere risorse più robuste, migliori infrastrutture scolastiche e risultati più positivi per gli studenti.

Il presidente della JTA ha inoltre collegato il divario nei finanziamenti ai bisogni di base delle classi. Ha detto che alcune scuole dispongono di una sola lavagna interattiva, mentre ogni aula dovrebbe esserne dotata.

Il rapporto del CAPRI, intitolato Room for Improvement, riconosce che la Giamaica destina all’istruzione una quota relativamente elevata della produzione nazionale. Tuttavia, avverte anche che l’apprendimento degli studenti resta debole e che la produttività è in ritardo, con la Giamaica tra i Paesi con le performance più basse in America Latina e nei Caraibi.

Per gli insegnanti, ha detto Malabour, la questione non è semplicemente come la spesa per l’istruzione appaia nei conti nazionali, ma se le scuole ricevano sostegno sufficiente per rispondere ai bisogni quotidiani degli studenti.