La riforma dell'istruzione raggiunge il 43% di attuazione mentre l'ETOC presenta l'aggiornamento del primo trimestre dell'Anno 4

Il programma Transforming Education for National Development (TREND) della Giamaica era al 43% di attuazione complessiva alla fine dell'Anno 4, Trimestre 1, ha dichiarato il presidente del Education Transformation Oversight Committee (ETOC), la dott.ssa Adrienne Stokes, in una conferenza stampa il 23 luglio 2026 — in aumento rispetto al 37% del precedente briefing trimestrale.

Stokes ha detto che sono in corso 207 iniziative e che tutte erano in linea con gli obiettivi del periodo, con i maggiori progressi in governance, insegnamento e apprendimento, e TVET. L'obiettivo è il 53% entro marzo 2027, in salita verso il 60–65% entro l'esercizio fiscale 2027/28, con la piena attuazione prevista per l'esercizio fiscale 2030/31. La responsabile di progetto, la dott.ssa Venise Morrison-Leon, ha riferito 13 raccomandazioni completate in questo trimestre e ha indicato i tassi per pilastro: governance 55%, prima infanzia 47%, insegnamento e curriculum 26%, terziario 67%, TVET 50%, tecnologia e infrastrutture 38%, e finanza 21%.

Sulla governance, Stokes ha detto che il 90% dei nuovi direttori dei consigli scolastici nominati negli ultimi 24 mesi corrisponde alle esigenze strategiche delle scuole. Un pilota di un anno per remunerare i direttori indipendenti secondo gli standard tariffari dei consigli pubblici governativi dovrebbe partire a settembre nelle scuole del National School Learning and Intervention Plan (NSLIP), con le prestazioni monitorate attraverso riunioni, verbali e risultati scolastici. Morrison-Leon ha detto che questo trimestre sono arrivate 63 nuove domande per i consigli (177 in totale), sette posti del National Council on Education sono stati coperti, la revisione della cultura ministeriale della Mona School of Business è completa e sta per andare al Cabinet, e 33 posti di audit interno sono ora coperti.

La consultazione sul disegno di legge del Jamaica Teaching Council è conclusa e il provvedimento dovrebbe andare successivamente in Parlamento, ha detto Stokes. Dopo l'uragano Melissa, circa 3,86 miliardi di dollari sono stati destinati alla ricostruzione di scuole più sicure, con 32 progetti infrastrutturali completati e 214 in corso; il Wi-Fi raggiunge l'82% delle scuole pubbliche e dei luoghi di sicurezza, e la banda larga il 74%. Gli esborsi operativi ammontano a 6,1 miliardi di dollari, con i contributi operativi alle scuole in aumento in media del 19,3%.

Stokes ha detto che la competenza in matematica e inglese al Primary Exit Profile è aumentata su base annua, inclusa una più solida padronanza dalla Grade 4 al PEP, ma le ragazze superano ancora i ragazzi con un ampio margine — un problema segnalato nel rapporto Patterson e in uno studio UNICEF del 2022. La ministro di Stato Rhoda Crawford ha detto che un comitato esaminerà come vengono insegnati i ragazzi, rilevando che sette dei primi 10 recenti studenti PEP erano ragazzi e che le scuole delle Regioni 3, 4 e 5 nelle aree colpite da Melissa non hanno registrato alcun calo al PEP.

Il Permanent Secretary, il dott. Cassand Troop, ha detto che i ragazzi necessitano di approcci didattici diversi, citando modelli di raggruppamento in scuole tra cui St. Catherine High. La direttrice esecutiva del National Education Trust, Latoya Harris-Garty, ha detto che i donatori sono orientati verso standard di ricostruzione, mentre Crawford ha richiamato il Constituency Development Fund e il sostegno ministeriale alle rette per i membri del Parlamento.