Sindicato de professores pressiona por regras nacionais de IA nas escolas após CXC eliminar a maioria das SBAs

A Jamaica Teachers’ Association (JTA) quer que o Governo crie um quadro nacional para regular a inteligência artificial (IA) nas salas de aula, depois que o Caribbean Examinations Council (CXC) reformulou o modelo de School-Based Assessment (SBA) para combater a IA generativa.

Em comunicado de sexta-feira, o sindicato disse aceitar o dever do CXC de salvaguardar a solidez e o prestígio internacional das suas qualificações, mas argumentou que a reformulação expõe tensões mais profundas nas escolas da Jamaica.

“As preocupações levantadas vão muito além da administração dos exames regionais,” afirmou a JTA. “Têm implicações mais amplas para o sistema educativo da Jamaica e exigem uma conversa nacional urgente sobre ensino, aprendizagem, avaliação e o uso responsável da inteligência artificial.”

Na quinta-feira, o CXC disse que vai eliminar a SBA convencional na maioria das disciplinas não práticas do Caribbean Secondary Education Certificate (CSEC) e do Caribbean Advanced Proficiency Examination (CAPE), substituindo-a pelo Paper 032 — um exercício realizado sob condições de exame.

A mudança, a partir do ano letivo de 2027, visa manter a avaliação dos alunos fiável à medida que a IA se torna mais capaz de produzir ensaios, relatórios e outros trabalhos de curso.

Apenas áreas práticas como Agricultural Science, Visual Arts, Music, Physical Education, Technical Drawing e Food, Nutrition and Health manterão a SBA tradicional, com moderação mais rigorosa.

O registrar e diretor-executivo do CXC, Dr Wayne Wesley, disse que o mandato do conselho é manter a credibilidade das suas qualificações.

“A integridade das nossas qualificações não é negociável,” disse Wesley, observando que, embora a SBA tenha apoiado os estudantes do Caribe durante quase cinco décadas, o CXC teve de intervir quando a abordagem antiga deixou de avaliar de forma fiável o trabalho dos alunos.

A JTA rebateu que a medida também mostra que o CXC não previu a rapidez com que a IA transformaria o ensino.

“O CXC parece ter sido apanhado em grande parte desprevenido e, em certa medida, tornou-se uma vítima da própria transformação tecnológica que agora tenta gerir,” afirmou a associação, apontando que preocupações sobre autoria, originalidade e honestidade académica já vinham à tona há anos.

Embora considere as reformas essenciais, o sindicato alertou que trocar a SBA pelo Paper 032 aborda apenas uma fatia do desafio.

“O uso indevido da IA não se limita aos alunos que fazem SBAs. Afeta trabalhos de casa, exames internos, trabalhos de pesquisa, planeamento de aulas, ensino superior e a produção e avaliação mais amplas do conhecimento,” disse o comunicado.

“Exige uma estratégia regional abrangente de literacia em IA, conduta ética e avaliação autêntica.”

A associação também sinalizou riscos de equidade, alertando que o acesso desigual a dispositivos, internet estável, ferramentas de IA e professores bem preparados pode aprofundar as lacunas entre os alunos.

Argumentou que os estudantes devem ser orientados não apenas a operar a IA, mas a questionar as suas respostas, identificar erros e vieses, creditar corretamente o seu uso e abster-se de apresentar trabalho gerado por máquina como próprio.

A JTA pressiona, por isso, o Ministry of Education, Skills, Youth and Information a reunir rapidamente professores, diretores, pais, alunos, universidades, profissionais de avaliação e especialistas em tecnologia para elaborar uma política nacional de IA na educação.

“As escolas não podem ser deixadas a navegar individualmente estas questões complexas de ética, ensino e avaliação,” afirmou a associação.

Segundo o calendário do CXC, candidatos do CAPE em disciplinas não práticas farão o Paper 032 na série de maio–junho de 2027. No CSEC, as escolas poderão escolher entre a SBA tradicional ou o Paper 032 em 2027, tornando-se o novo exame obrigatório a partir de 2028.

A diretora de operações do CXC, Dr Nicole Manning, disse que a abordagem atualizada continua a apoiar a aprendizagem sustentada, ao mesmo tempo que reconstrói a confiança de que o trabalho dos alunos é genuíno.

“Uma qualificação do CXC significa alguma coisa,” disse Manning. “Significa alguma coisa para empregadores, para universidades, para pais, famílias e tutores, que investiram anos de compromisso e sacrifício na educação de uma criança.”